Het museum als klaslokaal

De kracht van kunst is dat het om veel meer gaat dan enkel het kijken naar en beleven van schoonheid. Kunst brengt ook mensen samen, laat hen met elkaar in gesprek gaan en zorgt voor verbinding.

Dat weten ook de mensen van MU.ZEE in Oostende. Door de grondige renovatie van hun iconische gebouw aan de Romestraat, vond het museum nu tijdelijk een ander onderkomen in de Venetiaanse Gaanderijen. Het betekent echter niet dat ze met minder ambitie hun werking verder ontplooien.

Zo zette MU.ZEE met de steun van Fonds Radio Marlein een participatietraject op met CVO Scala Oostende. Via de methodiek van “Visual Thinking Strategies” ontwikkelde het museum een interactieve tour doorheen de Venetiaanse Gaanderijen. Dit is een gespreksmethode waarbij deelnemers samen kijken, verwoorden wat ze zien en op elkaar voortbouwen; de gids stelt open vragen en stimuleert luisteren, redeneren en taalvaardigheid.

De tour biedt anderstaligen de mogelijkheid de Nederlandse taal te oefenen aan de hand van kunst.

“Bedoeling is dat leerkrachten van het volwassenenonderwijs ons museum meer en meer zien als het verlengde van hun klaslokaal. Door met een groep leerlingen bij ons langs te komen en hen te gidsen doorheen onze expo’s, oefenen ze het Nederlands in een andere context. Een ervaren gids neemt hen mee doorheen de expo’s, stemt alles af op hun tempo en legt enkele kijk -en spreekopdrachten op een laagdrempelige manier voor aan de nieuwsgierige deelnemers. Het zet hen meteen ook aan om zelf te praten over hun cultuur, over hun gewoontes.”, zo vertelt Inge Vekeman van MU.ZEE.

Per jaar worden 25 gratis rondleidingen aangeboden aan NT2-klassen. De NT2‑groepen bestaan doorgaans uit anderstalige volwassenen die Nederlands leren in het volwassenenonderwijs.

Voor MU.ZEE is dit de start van een breder traject met het CVO.
Zo denkt het museum eraan om in de toekomst ook thematische activiteiten te testen met deze doelgroep, laagdrempelige activiteiten zoals bijvoorbeeld tekenen of poëzie te ontwikkelen voor hen of samen trajecten op te zetten die de drempel moeten verlagen voor leerkrachten om zelfstandig naar het museum te komen.

Een mooi voorbeeld van participatie in de praktijk…